李金初教育科研强校的专家型校长_土家人在外_长阳论坛

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发表于：2012/11/2 15:10:28
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李金初教育科研强校的专家型校长

     作为一位立足教育实践改革的专家型校长，李金初同志十分重视教育科研在学校发展中的地位。1999年，李校长确立了“教育科研是立校之本、发展之本，坚定地走科研兴校之路”的策略，并在学校教代会上形成决议。2004年又制定了“教科研强校战略”。为确保教科研工作的顺利实施，北京十一学校成立教育科学研究所，研究所现有1位博士、2位特级、3位研究生任专职科研员。在学校承担的多项国家级、市区级课题研究中，李金初都亲任课题组组长，深入课题研究的实践一线，进行具体指导。

    北京十一学校率领全国17所中小学，独立承担北京市哲学社会科学“十五”特别委托规划项目《现代学校文化建设与素质教育研究》课题，成为全国中学首创。在长期的教育实践中，李金初对中国基础教育的很多问题都进行过深入地思考，科研成果丰硕。他所撰写的《公办学校体制改革的形式探索》、《构建新世纪的育人大厦》、《改革选择发展和谐》、《学校文化建设：学校发展的精神动力》、《建设“培养-研究型学校》等多篇论文先后在《教育研究》、《人民教育》、《中国教育报》、《光明日报》、《中国教育学刊》等专业核心报刊上发表。

    在他的带领下，十一学校多次获市区级教育科研工作先进学校的称号，李金初本人也以突出的科研成果获教育科研先进工作者称号，成为立足基础教育实践改革的专家型校长。教师发展与学校发展同步进行在任中学校长的20年时间里，李金初同志始终把师资队伍建设放在学校发展的中心环节。

    他提出了“师德高品位、专业高学识、能力多方位、研究高水平”到“研究型教师”的师资队伍建设目标，十分重视教师的专业成长。1994年，十一学校率先在全国与北京师范大学合作试行“研究生课程班”的培训模式。李校长坚持“学校发展与教师发展同步”的原则，提出要让学校成为“教师施展才华的舞台，专业成长的空间，通向幸福生活的家园”。学校成立了人力资源部，推进人力资源和人力资本的管理，确立对内培养和对外招聘两线同步进行的人才发展之路，推出新的工资分配制度，实行期权工资。

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主题: 李金初 教育科研强校的专家型校长

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